Optimalisasi Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas VI Melalui Metode Contextual Teaching And Learning (CTL)

DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v3i2.63

Author (s)


(1) * Mahfud Mahfud   (Jl. Mesjid Al Muqarrabin No. 01 - Kab. Sumenep)
(*) Corresponding Author

Abstract


Peranan guru dalam pembelajaran IPS mempunyai hubungan erat dengan dengan cara mengaktifkan siswa dalam belajar, terutama dalam proses pengembangan kemampuan dan keterampilan.Untuk mengurangi sifat verbalisme siswa dan membantah pemahaman konsep yang terdapat dalam materi IPS yang terdapat di SD, guru diharapkan memiliki kemampuan untuk mengembangkan model interaktif dalam pembelajaran IPS serta mengidentifikasi sumber-sumber pelajaran. Salah satu model interaktif yang bisa diterapkan guru salah satunya adalah model pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL). Pembelajarn kontekstual merupakan suatu proses yang bertujuan untuk membantu siswa memahami materi pelajaran yang sedang mereka pelajari dengan menghubungkan pokok materi pelajaran dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Dari hasil kegiatan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dalam dua siklus terhadap siswa kelas VIA di SDN Pinggir Papas 1 Kecamatan Kalianget Kabupaten Sumenep, dan berdasarkan seluruh pembahasan dari hasil analisis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwaOptimalisasi Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas VIAmelalui Metode Contextual Teaching And Learning(CTL) dapat meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pembelajaran IPS, sehingga berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa, serta siswa menjadi aktif dan tertarik mengikuti proses pembelajaranyang dilaksanakan oleh guru di kelas.


Keywords

optimalisasi pembelajaran IPS, model CTL



Full Text: PDF



References


Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta Contoh-contohnya.Yogyakarta:Gava Media.

Djafar, Masykur Ali. 2010. Pendekatan Kontekstual Dan Realistik Dalam Pengajaran Matematika. Jakarta:Ghina Walafafa.

Djojo Suradisastra, Helius Syamsuddin, H.Lili M.Sadeli, M. Hasan (2002). Pendidikan IPS IV. Program D2 PGSD UNESA – Madura.

Ningrum, Herdiana Prasetya. 2010.Panduan Pendidik: Menjadi Guru Teladan. Jakarta: Ghina Walawafa.

Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Trianto. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Winataputra, Udin S. dkk. (2007). Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta Universitas Terbuka.


Article View

Abstract views : 364 times | PDF files viewed : 398 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.21070/pedagogia.v3i2.63




Copyright (c) 2014 Pedagogia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.